专业设置
1.心理学
一、专业基本情况
1.学科门类：理学 专业代码：071101 设置时间：2004年
2.专业简介：教育科学学院心理学专业始建于2002年，2004年招收第一届本科生，现为学校重点专业、校一流专业、校级重点建设学科，现有专任教师中具有高级职称11人，博士及在读博士5人，“双师型”教师10人，省级教学名师1人；建有国家级课程2门（国家视频公开课、国家一流课程），教育部虚拟仿真课程1门，面向全校开设积极心理与家庭教育微专业，省级研究平台3个；拥有心理学基础实验室、行为与脑科学实验室、行为观察室、身心反馈实训室等8个专业实验实训室。
二、培养目标
本专业立足吉林省，面向东北部地区，培养思想品德优良、人文和科学素养突出、朴实敬业、具有强烈社会责任感和崇高职业道德，系统掌握心理学的基本理论、基本方法、基本技能，具有一定心理学科学思维、基本研究能力和创新意识，具有扎实的教育理论素养和较强的学科教学能力，能够在各级各类学校、心理教育机构及相关单位从事心理教学或心理服务工作的优秀心理学专业人才。
三、核心课程
普通心理学、发展心理学、社会心理学、咨询心理学、人格心理学、认知心理学、心理统计学、心理学史、实验心理学、心理测量学、教育心理学、教育学原理、课程与教学论、班主任工作、心理健康教育教学法等。
2.学前教育
一、专业基本情况
1.学科门类：教育学 专业代码：040106 设置时间：2011年
2.专业简介：教育科学学院学前教育专业始建于2011年，2019年获批省一流建设专业，2021年入选国家级一流本科专业建设点并通过师范类专业认证，现有专任教师中有三级教授1人，具有高级职称教师5人，博士及在读博士4人，吉林省拔尖创新⼈才1⼈，吉林省“⻓⽩⼭技能名师”1⼈；建有国家级课程1门，省级研究平台3个；拥有电⼦钢琴室、蒙台梭利教育实训室、奥尔夫⾳乐教育实训室、幼⼉感统训练室、学前书画实训室等7个专业实验实训。
二、培养目标
1.学校定位
培养德智体美劳全面发展，信念坚定、师德高尚，具有良好人文素养和深厚教育情怀，业务精湛、素质全面，下得去、留得住、干得好的基础教育优秀师资。
2.专业培养目标
本专业立足吉林省东南部地区、面向吉林省，培养师德师风高尚、专业情意坚定、专业知识和专业能力扎实，具有科学儿童观和乡土教育情怀，能胜任学前教育机构保教与科研工作，能反思实践与沟通协作，能持续专业发展的幼儿园骨干教师。
三、核心课程
学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园课程、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、学前儿童游戏指导。
3.教育学
一、专业基本情况
1.学科门类：教育学 专业代码：040101 设置时间：2016年
2.专业简介：教育科学学院教育学专业是2015年经教育部批准建设的本科专业，于2016年首次招生，教育学学科被评为吉林省特色重点学科，教育学专业教学团队被评为省级优秀教学团队，现有专任教师中具有高级职称4人，博士后及博士3人，二级教授1人，省级教学新秀1人；建有国际级精品资源共享课1门，省级研究平台3个。
二、培养目标
本专业立足吉林省东南部，面向全国，培养热爱教育事业，具有深厚教育情怀、高尚师德、良好教师职业修养和先进教育理念、扎实的教学知识与能力，兼具国际化视野，能够终身学习并在未来职业和社会发展中高效能地从事教育教学工作、基层教育管理工作的基础教育师资。
三、核心课程
教育学基础、课程与教学论、中国教育史、外国教育史、教育学研究方法、班主任工作等。
4.小学教育
一、专业基本情况
1.学科门类：教育学 专业代码：040107 设置时间：2016年
2.专业简介：教育科学学院小学教育专业是2016年经教育部批准建设的本科专业，于2018年招收第一届本科生，现有专任教师中具有高级职称2人，博士及在读博士5人，“双师型”教师3人，吉林省优秀教师1人，建有省级研究平台3个 ；专业建有电⼦钢琴室、教师职业技能实训室、书画实训室等5个专业实验实训室。
二、培养目标
本专业立足吉林省，面向全国，培养政治理想信念坚定、师德师风高尚、热爱小学教育事业，具有扎实宽厚的学科知识、坚实的专业技能、较强的学科教学能力、突出的专业优长，具备创新教育思想，能够适应新时代初等教育改革与发展的需要，胜任多学科教育教学、研究及管理工作的优秀全科小学教师。
三、核心课程
教育学原理、小学语文课程与教学研究、小学数学课程与教学研究、教育心理学、班主任工作、小学教育学、现代汉语、初等数论、小学课程与教学论、教育研究方法；