Previous Next

在教学环节中，柳老师先请同学们思考中国高等教育发展现状、是否需要改革、改革动因和改革的方向等四个问题，并请同学们从国内与国外、教师与学生、现在与未来以及政治与教育这四对关系的视角审视中国高等教育改革。在上一节课的小组活动中，同学们已经选定了高等教育改革的六个热点问题，分别为高等教育大众化、高等教育国际化、高等教育现代化、高等教育治理现代化、高等教育的招生改革以及高等教育改革面临的挑战。学生就所选专题达成共识，分工协作，查阅资料、研究讨论，并设计制作海报和PPT。在专题海报展示中，各小组同学们以精炼的语言、清晰的条理和缜密的思维介绍各个高等教育改革的热点问题。每个小组展示后与其他小组进行交互答疑，柳世玉老师对分别对每个小组的海报制作、问题分析、小组展示等方面进行了点评。

这种新的教学模式实现了教师角色的转变、学生学习方式的转变，课堂教学是生成的而非预设的，把课堂还给学生，真正突出“以学生为中心”的教学设计和教学实施。提升了每个学生的课堂参与度、颠覆了以往传统教学模式以及教师作为单一的知识讲授者这一身份在大众头脑中留下的的刻板形象。现场的通化市卫生学校教师表示这样的教学形式颠覆了他们对于教学的认识，表示此次观摩活动创造性地增加了生生互动和学生表达的比例，使学生能够在学习中发挥主动学习、积极学习。我校参与教学观摩的教师也对此次教学方式变革的大胆尝试给出了极高评价。